HọC VấN Đề-Gì-

Các triệu chứng của ADHD

Phỏng vấn phụ huynh

Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn

ADHD, rối loạn tăng động giảm chú ý, hội chứng Philipp hay cáu kỉnh, fidgety philipp, hội chứng tâm lý hữu cơ (POS), rối loạn tăng động, hội chứng tăng động (HKS), rối loạn hành vi với rối loạn chú ý và tập trung, rối loạn tăng động giảm chú ý.

Tiếng Anh: Chú ý - Thiếu hụt - Tăng động - Rối loạn (ADHD), hội chứng não tối thiểu, Fidgety Phil.

Tóm tắt ADHD

Trước cuộc khảo sát khoa học về các vấn đề của ADHD, những đứa trẻ này thường được mô tả là vụng về và bồn chồn. Ngày nay chúng ta biết rằng trong nhiều - nhưng không phải tất cả - các trường hợp, rối loạn tăng động giảm chú ý - ADHD - có thể là nguyên nhân.
Trẻ em mắc chứng ADHD khó tập trung vào đó Mất tập trung là bao la. Cũng cần lưu ý rằng công việc đã bắt đầu thường chưa kết thúc.
Đây chính là lúc mà những vấn đề mà trẻ ADHD có thể gặp phải ở trường trở nên rõ ràng. Bởi vì ngay cả khi trí thông minh ở mức bình thường, đôi khi trên mức trung bình, trẻ có thể khắc phục được những khiếm khuyết do Kém tập trung phát sinh, không thể hoặc chỉ có khó khăn lớn bù đắp. Không có gì lạ khi tìm thấy một bệnh ở trẻ ADHD Khó khăn khi đọc và viết hoặc là Điểm yếu về số học ở phía trước. Sự kết hợp của ADHD và các điểm yếu về hiệu suất một phần (Chứng khó đọc hoặc là Chứng suy nhược cơ thể) không thể loại trừ.

Để có thể giúp được các em, phải tiến hành nghiên cứu cụ thể nguyên nhân. Các cuộc khảo sát chẩn đoán cũng rất đa dạng và thường bao gồm toàn bộ lĩnh vực giáo dục của trẻ. Chẩn đoán càng đa dạng và riêng lẻ, thì liệu pháp càng có thể phù hợp với từng cá nhân. Đổ lỗi và xúc phạm bọn trẻ không thay đổi được gì. Về phía phụ huynh và giáo viên, cần phải có sự kiên nhẫn và trên hết là sự tự chủ (tự chủ). Hành động giáo dục nhất quán, thiết lập và tuân thủ các quy tắc đã thống nhất là ưu tiên hàng đầu.
Bạn có thể lấy thêm thông tin chi tiết về các lĩnh vực phụ riêng lẻ từ lĩnh vực chủ đề có liên quan trên thanh liên kết ở bên trái.

Các triệu chứng của ADHD

Như đã đề cập, hình ảnh của Philip hay Heinrich hoang dã trở nên sống động trong chúng ta khi người ta liên tưởng đến sự thiếu chú ý, đôi khi là sự vụng về. Không chỉ vì điều này, ADHD còn được gọi là "Fidgety Phil" ở các nước nói tiếng Anh.

Danh sách các triệu chứng có thể xảy ra sau đây nhằm cung cấp thông tin về hành vi. Những câu hỏi đầu tiên và những nghi ngờ đầu tiên cần được làm rõ. Việc chỉ định các triệu chứng chỉ đóng vai trò như một dấu hiệu của các yếu tố đáng ngờ. Chỉ riêng việc “kiểm tra” các hành vi có thể xảy ra như vậy không bao giờ thay thế được việc thăm khám bác sĩ và làm rõ các triệu chứng của hiện tượng.

Danh sách các triệu chứng có thể xảy ra được liệt kê dưới đây không nhằm mục đích là đầy đủ và sự hiện diện của một hoặc nhiều triệu chứng không nhất thiết có nghĩa là con bạn bị ADHD. Chẩn đoán rất phức tạp và cần được thực hiện chính xác.

Do không có khả năng lọc thông tin (quan trọng? / Không quan trọng?), Những người bị ảnh hưởng bị quá tải vĩnh viễn với các kích thích và bị căng thẳng liên tục. Rõ ràng là những tình huống như vậy rất khó để chịu đựng và người bị ảnh hưởng nên cư xử phù hợp.

Trong khi một số triệu chứng của hai khu vực, chẳng hạn như:

Các giai đoạn ngắn của sự chú ý, kém tập trung và liên quan: mất tập trung nhanh chóng, hay quên và hành vi hay thay đổi.
trong một số trường hợp nhất định: không ổn định về không gian (trộn lẫn hai bên (phải - trái) và liên quan đến điều này, trộn các chữ cái, âm thanh tương tự, v.v.)
Cầm bút chật chội
Các vấn đề về kỹ năng vận động tinh
Chậm phát triển trong lĩnh vực vận động (tập bò muộn, tập đi, ...)
Khó khăn trong tiếp xúc hoặc tình bạn không phù hợp (thiếu khoảng cách, cô lập, thường xuyên xung đột, ...)
Các vấn đề khi thực hiện các hành động hàng ngày theo một trình tự được kiểm soát,
Các vấn đề trong các khu vực trường học khác và phát triển các điểm yếu khác của trường học (ví dụ: điểm yếu về đọc và chính tả, điểm yếu về số học, ...)

giống nhau, cũng có các triệu chứng cụ thể của ADD và ADHD.

giai đoạn khóc kéo dài ở trẻ sơ sinh (cũng như: tâm trạng thường xấu, giai đoạn thách thức)
Khó ngủ, khó ăn
tiếp thu ngôn ngữ rất sớm hoặc khá muộn
Lo lắng, không thể chờ đợi.
Nhiệm vụ chưa hoàn thành. Rất nhiều thay đổi cốt truyện không thể đoán trước)
Không có khả năng ngồi yên vĩnh viễn (hành vi bồn chồn)
Từ chối tiếp xúc cơ thể
Thông thường: chơi lớn
Nói chuyện với nó
nói vội vàng ("ầm ầm")
Tuân thủ luật chơi là rất khó
Sự bất công khó có thể chịu đựng được ("cảm giác công lý")
Vụng về
chung: lòng tự trọng thấp. Đôi khi điều này có thể dẫn đến nỗi sợ hãi và trầm cảm ở tuổi trưởng thành
...

Nhiều triệu chứng trên cũng có thể xảy ra ở trẻ em không bị rối loạn tăng động giảm chú ý. Chính vì lý do này, việc chẩn đoán là rất khó khăn và không nên vội vàng hay hấp tấp. Chỉ sự kết hợp của một số lượng lớn các triệu chứng đã đề cập, xảy ra lặp đi lặp lại trong một khoảng thời gian nhất định và thực tế là những hành vi này ảnh hưởng đến tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống của trẻ, mới cần xem xét kỹ hơn và phân định chẩn đoán.

Ngược lại với trẻ không mắc ADHD, các triệu chứng ở trẻ ADHD là vĩnh viễn trong suốt quá trình phát triển của trẻ, vì vậy chúng không “lớn lên”. Do đó, hãy tự hỏi bản thân xem các triệu chứng của con bạn có phải là điển hình không thậm chí trước sáu tuổi đã xảy ra và liệu chúng có cũng trong một số lĩnh vực của cuộc sống trong một khoảng thời gian dài hơn hiển thị một lần nữa và một lần nữa có.

Ở trên đã chỉ ra rằng các triệu chứng không nên chỉ xuất hiện trong một lĩnh vực của cuộc sống, ví dụ như trong môi trường gia đình. Vì lý do này, chẩn đoán không thể chỉ là một sớm một chiều. Để có thể có được một bức tranh toàn cảnh và chi tiết, tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống của trẻ nên được “kiểm tra” và nên hỏi những người tiếp xúc chính của chúng.

Mà bao gồm:

Phỏng vấn phụ huynh
Đánh giá tình hình của nhà trẻ / trường học

Bản thân đứa trẻ cũng được kiểm tra chi tiết ở hai cấp độ khác nhau và do đó là một phần của chẩn đoán ADHD điển hình:

Việc chuẩn bị một báo cáo tâm lý
Khám sức khỏe

Các triệu chứng của ADHD và ADD khác nhau như thế nào?

Ở dạng không hiếu động, được gọi là ADD, rối loạn chú ý biểu hiện khác nhau. Tương tự như các biến thể điển hình của ADHD, những người bị ảnh hưởng trải nghiệm một cách thực tế trong cuộc sống hàng ngày Quá kích thích và rất khó để tách cái không quan trọng khỏi cái quan trọng. Vì vậy, chúng hiển thị giống nhau Các vấn đề về tập trung và chú ý, nhưng đối phó với nó theo cách khác.

Những bệnh nhân hiếu động sẽ bù đắp cho sự căng thẳng quá mức bằng các tín hiệu truyền về họ và năng lượng tích lũy khi vận động quá mức. Họ hay bồn chồn, không chịu ngồi yên và thường xuyên “di chuyển”.

Ở dạng không hiếu động, những người bị ảnh hưởng có xu hướng bị bồn chồn bên trong và cô lập mình với thế giới bên ngoàiđể tránh kích thích quá mức. Điều này được hiển thị, ví dụ: trong một hoạt động nhỏ, tức là hoạt động phụ. Người có vẻ mơ màng và vắng bóng. Những bất thường chính trong ADD do đó là rối loạn hành vi xã hội và các vấn đề tâm lý. Dạng ADHD này ít điển hình hơn, ít được chẩn đoán hơn và thường kéo dài đến tuổi trưởng thành.

Phỏng vấn phụ huynh

Theo quy luật, cha mẹ là người chăm sóc quan trọng nhất đối với trẻ, cha mẹ biết con mình như không biết con mình và do đó có thể cung cấp thông tin rộng rãi về hành vi và mức độ phát triển của trẻ. Tuy nhiên, vì rất khó thừa nhận rằng có những vấn đề thực sự phải được giải quyết thỏa đáng nên các sáng kiến thường chỉ được thực hiện khi hoàn cảnh gia đình (môi trường gia đình) ngày càng căng thẳng.

Câu hỏi của cha mẹ thường bao gồm một bảng câu hỏi nhằm xem xét các đặc điểm của đứa trẻ. Hành vi chơi, khả năng tập trung, sức chịu đựng, khả năng làm việc nhóm, ... có tầm quan trọng rất lớn và được đặt câu hỏi liên tục qua các câu hỏi cụ thể.

Do sự an toàn mà một đứa trẻ trải qua trong môi trường gia đình, nó thường cư xử ở nơi trú ẩn này khác với bạn bè hoặc thậm chí ở trường. Vì cảm giác không được quan sát này, nó thường cho thấy các hành vi truyền thống đã phát triển trong nhiều năm và do đó ít nhiều trở nên tự động. Nhiều hành vi trong số này quen thuộc với các thành viên trong gia đình, có nghĩa là những hành vi nghiêm trọng và cực kỳ gây rối có thể được nhìn thấy rõ ràng, nhưng không phải lúc nào cũng được nhận ra. Thông qua việc đặt câu hỏi có mục tiêu bằng bảng câu hỏi, các mẫu hành vi đã được các thành viên trong gia đình chấp nhận một cách đơn giản trong những năm qua cũng được đặt câu hỏi cụ thể.

Tất nhiên, tùy thuộc vào mỗi phụ huynh để xác định mức độ bao gồm các cuộc khảo sát để đánh giá toàn bộ tình hình. Cuối cùng, bạn chỉ có thể cho con mình một lợi thế (về mặt thời gian) nếu bạn thành thật với bản thân và cố gắng trả lời các câu hỏi với lương tâm tốt nhất.

Đánh giá của trường học hoặc mẫu giáo

Vì các hành vi ADHD điển hình không chỉ giới hạn trong môi trường gia đình mà còn xuất hiện hàng đầu trong tương tác với bạn bè đồng trang lứa và trong các tình huống căng thẳng, nên việc nhà trẻ hoặc trường học đánh giá tình hình là một yếu tố cần thiết để chẩn đoán. Độ cao.
Các vấn đề điển hình nảy sinh với trẻ ADHD nói riêng khi cần tăng cường sự tập trung và chú ý hoặc khi các chủ đề được thảo luận không tương ứng với sở thích của trẻ ADHD. ADHD - trẻ em sau đó cảm thấy khó cưỡng lại sự thôi thúc bên trong và sau đó nổi bật do hành vi hiếu động và thường do khả năng chịu đựng sự thất vọng cực kỳ thấp.
Đặc biệt là do các vấn đề về tập trung và chú ý này, các vấn đề học tập bổ sung thường có thể xuất hiện ngoài các triệu chứng thực tế. Đặc biệt, các lĩnh vực nghiên cứu khó đối với trẻ ADHD sẽ đưa ra một khu vực bị tấn công lớn liên quan đến sự phát triển của các vấn đề học tập. Ví dụ như “các lĩnh vực vấn đề kinh điển” trong đọc và chính tả (đọc và viết kém; chứng khó đọc), cũng như trong số học (yếu số học, chứng khó tính).
Ngoài các quan sát cụ thể của một giáo viên, các phiếu đánh giá tiêu chuẩn cũng được sử dụng ở đây. Chúng thường được thiết kế chi tiết và đặt câu hỏi tình huống một cách có mục tiêu.

Các triệu chứng ở trường mẫu giáo

Ở trường mẫu giáo, nhiều trẻ em lần đầu tiên nhận thấy ADHD. Họ hay cáu kỉnh, không tuân theo các quy tắc và gây ra tình trạng bất ổn. Sau đó thúc giục rõ rệt để di chuyển có thể làm tăng nguy cơ xảy ra tai nạn và khiến trẻ khó tuân theo các chỉ dẫn và bất chấp. Những cơn tức giận bộc phát không thích hợp và hành vi bốc đồng là phổ biến. Cũng có thể xảy ra tình trạng mơ màng và tinh thần của đứa trẻ không vận động không ngừng nghỉ. Nó không hiếm cho lắm Các triệu chứng ở nhà trẻ nghiêm trọng hơn ở nhà, bởi vì có nhiều kích thích hơn chảy vào họ và áp đảo họ. Mối quan hệ với các nhà giáo dục và những đứa trẻ khác bị căng thẳng bởi những hành vi không phù hợp. Những người bị ảnh hưởng cảm thấy khó hòa nhập vào một nhóm. Sự thiếu tập trung của chúng cũng có thể dẫn đến chậm phát triển, ví dụ: khi học các kỹ năng vận động tinh trong khi vẽ và làm thủ công mỹ nghệ.

Tuy nhiên, vì trí thông minh không bị suy giảm do rối loạn chú ý và trẻ ADHD thường có trí tưởng tượng rõ nét hơn so với các bạn cùng lứa tuổi, nên việc xử lý đúng các triệu chứng và phát huy tài năng cá nhân có thể tránh được các vấn đề về sau.

Chuẩn bị một báo cáo tâm lý

Mục đích của một báo cáo tâm lý là phát triển một bức tranh về đứa trẻ càng khách quan càng tốt bằng cách tóm tắt các kết quả kiểm tra khác nhau trong một báo cáo. Vì kết quả thử nghiệm phải luôn được nhìn thấy liên quan đến thử nghiệm được thực hiện trong mỗi trường hợp, các quy trình thử nghiệm cơ bản luôn được nêu tên trong báo cáo. Nó cũng chỉ ra cách giải thích kết quả. Theo quy định, một báo cáo tâm lý đã cung cấp thông tin ban đầu về các quy trình điều trị dựa trên các kết quả và sự kiện riêng lẻ.

Cách thức lập báo cáo tâm lý có thể khác nhau và đặc biệt phụ thuộc vào độ tuổi của trẻ.
Báo cáo tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non chủ yếu được lập trên cơ sở các chẩn đoán phát triển. Các báo cáo tâm lý được tạo theo cách này thường không sử dụng các quy trình kiểm tra chuẩn hóa. Một đề cập đến các cuộc trò chuyện với người chăm sóc và phân tích hành vi của trẻ và các đặc điểm vận động cá nhân. Quan sát đứa trẻ thường cung cấp những manh mối quan trọng đầu tiên liên quan đến khả năng tập trung và chú ý. Ngoài ra, khả năng chịu đựng thất vọng và khả năng tuân thủ các quy tắc có thể được đánh giá khá tốt.

Các báo cáo tâm lý cho trẻ từ sáu tuổi không chỉ dựa trên đánh giá cá nhân của nhà tâm lý học và / hoặc bác sĩ nhi khoa, mà còn dựa trên các quy trình kiểm tra tiêu chuẩn để xem xét thành tích của từng trẻ liên quan đến chuẩn mực độ tuổi, tức là liên quan đến sự phát triển trung bình phù hợp với lứa tuổi của trẻ.
Trước khi các phương pháp thử có thể được mô tả là phương pháp thử tiêu chuẩn hóa, chúng phải đáp ứng các tiêu chí chất lượng nhất định. Chúng phải khách quan và mang lại kết quả giống nhau ngay cả khi thử nghiệm được thực hiện nhiều lần (kết quả không được phụ thuộc vào sự may rủi). Cuối cùng, họ cũng phải đo lường những gì đã định.
Người thử nghiệm có quyền lựa chọn quy trình thử nghiệm nào được sử dụng trong từng trường hợp riêng biệt.

Chẩn đoán y tế

Chẩn đoán y tế thường dựa trên hai khía cạnh. Một mặt, khám sức khỏe, cái gọi là Chẩn đoán cơ bản để đánh giá tình trạng sức khỏe chung của trẻ và xác định bất kỳ sự thiếu hụt phát triển nào (thiếu hụt phát triển). Theo quy định, khám sức khỏe không chỉ bao gồm xét nghiệm máu toàn diện mà còn khám sức khỏe dưới hình thức kiểm tra thính giác, thị lực và / hoặc dị ứng.
Ngoài ra, trong phạm vi của chẩn đoán nội khoa còn chẩn đoán phân biệt. Điều này Chẩn đoán khác biệt cho phép điều tra các triệu chứng đi kèm khác nhau liên quan đến nguyên nhân của chúng. Ví dụ, có những bệnh gây ra các triệu chứng tương tự như ADHD (hội chứng Tourette, tics, ...). Để phân biệt các triệu chứng có thực sự là do ADHD hay không, liệu các bệnh khác có phải là nguyên nhân gây ra chúng hay liệu ADHD có xuất hiện cùng với một bệnh cảnh lâm sàng khác hay không, chẩn đoán phân biệt là một công cụ chẩn đoán y khoa quan trọng. Điện não đồ (Điện não đồ) để xác định và kiểm tra các sóng não trong não, cũng như EKG (Điện tâm đồ) để kiểm tra nhịp tim và nhịp tim của bạn. Cả hai phương pháp đều dùng để loại trừ các bệnh đồng thời có thể xảy ra (chẩn đoán phân biệt) hơn là chẩn đoán ADHD. Tại đây bạn có thể tìm hiểu thêm về Chẩn đoán phân biệt.

Các triệu chứng ở người lớn

Ba phức hợp cốt lõi của các triệu chứng ADHD tạo thành Rối loạn chú ý, các sự bốc đồng và Tăng động. Mỗi thuật ngữ này bao gồm một loạt các triệu chứng mà mọi bệnh nhân có thể gặp hoặc không thể gặp phải.

Rối loạn chú ý biểu hiện, ví dụ, ở tình trạng mất tập trung, hay quên, kém tập trung và các vấn đề tương tự của người có liên quan. Cô ấy chịu trách nhiệm về những khó khăn ở trường và người lớn trong công việc.

Sự bốc đồng thể hiện trong quá trình ra quyết định, hành vi cảm xúc và phản ứng của người đó. Nó gây khó khăn cho việc xem xét hậu quả và phân loại chúng trong môi trường xã hội.

Tăng động được đặc trưng bởi sự thôi thúc nhiều để di chuyển và làm cho bệnh nhân bồn chồn và bồn chồn.

Các triệu chứng cụ thể mà mỗi cá nhân có khác nhau tùy từng trường hợp. Một số có biểu hiện rối loạn chú ý cô lập, những người khác chỉ gặp vấn đề với các tương tác xã hội. Ở người lớn, nó cũng là ADHD khó nhìn thấy hơn ở một đứa trẻ. Vì các vấn đề đã tồn tại từ thời thơ ấu và những người bị ảnh hưởng đã phải vật lộn với các triệu chứng ADHD trong nhiều năm, hầu hết họ đều phát triển các chiến lược bồi thường của riêng mình. Họ tránh những tình huống mà ADHD của họ sẽ đáng ngờ. Ví dụ, rối loạn chú ý ở người lớn có thể phát triển. thể hiện như không quan tâm, bốc đồng khi cô lập xã hội và hiếu động khi tập thể dục quá mức. Có nhiều cách khác nhau mà ADHD có thể phát triển ở người lớn, ít điển hình hơn đáng kể so với trẻ em.

Ngoài ra, nguy cơ mắc các tác dụng phụ tăng lên sau nhiều năm có triệu chứng. Ví dụ. chỗ lõm và những vấn đề tương tự phổ biến hơn đáng kể ở bệnh nhân ADHD người lớn so với phần còn lại của dân số. Các phức hợp cốt lõi điển hình không chỉ ít được chú ý hơn so với đứa trẻ, mà còn có các triệu chứng khác.

Do đó, sự xuất hiện của ADHD ở người lớn trở nên phức tạp và khó giải thích hơn nhiều. Nhận biết bệnh và điều trị và hỗ trợ người bị ảnh hưởng là một thách thức, nhưng rất quan trọng để tránh các vấn đề đi kèm.

Các vấn đề trong quan hệ đối tác

Những người mắc chứng ADHD thường khó tập trung, dễ mất tập trung và bốc đồng. Điều này thường dẫn đến những khó khăn và cãi vã trong mối quan hệ. Vấn đề lớn nhất là giao tiếp bị xáo trộn. Những người bị ảnh hưởng cảm thấy khó khăn khi lắng nghe và phản hồi từ đối tác của họ. Họ cũng thường phản ứng không thích hợp, quên những điều quan trọng và không đáng tin cậy. Hành vi này gây khó chịu cho đối tác và khó hiểu, vì vậy anh ta phản ứng bằng những lời chỉ trích và cảm thấy không được coi trọng.

Thông thường bệnh nhân ADHD cũng bốc đồng và dễ xúc động, bị thay đổi tâm trạng và cảm thấy bị hiểu lầm, do đó dễ bị xúc phạm. Nếu rối loạn chú ý cũng ảnh hưởng đến tình dục, mối quan hệ cũng trở nên nặng nề. Những lời chỉ trích thường xuyên từ đối tác làm giảm lòng tự trọng vốn đã thấp của bệnh nhân hơn nữa. Điều này làm cho các triệu chứng tồi tệ hơn và các vấn đề vẫn tồn tại. Vì vậy, để tránh mối quan hệ đổ vỡ do hiểu lầm, cần có cách giao tiếp phù hợp. Bệnh nhân và bạn tình có thể học được điều này thông qua liệu pháp phù hợp.

Thuốc điều trị các triệu chứng

Hầu hết các loại thuốc được sử dụng trong ADHD đều thuộc nhóm được gọi là chất kích thích tâm thần. Chúng chứa các thành phần hoạt tính kích thích truyền tín hiệu trong não và do đó cải thiện hiệu suất tinh thần. Hoạt chất thường được sử dụng nhất là Methylphenidatecó trong các loại thuốc như Ritalin® hoặc Medikinet®. Một lựa chọn thay thế là các amphetamine khác nhau, hoạt động theo cách tương tự. Những loại thuốc kích thích này đáp ứng ở khoảng 80% bệnh nhân và được chỉ định khi liệu pháp tâm lý và liệu pháp hành vi không đủ hiệu quả. Thật không may, chất kích thích thường có tác dụng phụ, ví dụ: Khó ngủ, chán ăn và nhiều hơn nữa. Trong hầu hết các trường hợp, những bệnh này không nghiêm trọng, nhưng xảy ra ở 50% tổng số bệnh nhân được điều trị.

Có những loại thuốc khác được sử dụng nếu các chất thông thường không đủ hiệu quả hoặc nếu bệnh nhân có tác dụng phụ của ADHD, ví dụ: Suy sụp, đau khổ. Tuy nhiên, những chất này thực sự được phát triển để điều trị các bệnh khác và cũng có tác dụng phụ. Tuy nhiên, chúng có thể rất hiệu quả trong các trường hợp cá nhân và được kê đơn theo quyết định của bác sĩ.

Các triệu chứng có thể đi kèm

Tại đây bạn có thể tìm hiểu thêm về các vấn đề đi kèm. Trong mối quan hệ với khu vực nhà trường, những yếu kém này không chỉ bao gồm điểm yếu về đọc và chính tả mà còn bao gồm điểm yếu về tính toán. Trên trang thiếu tập trung - bạn có thể tìm hiểu thêm về các vấn đề cũng xuất hiện như các triệu chứng trong lĩnh vực ADHD.

Điểm yếu về đọc và chính tả - LRS
Điểm yếu về số học
Kém tập trung

Các vấn đề ADHD khác

ADHD
Nguyên nhân của ADHD
Các triệu chứng ADHD
Chẩn đoán ADHD
Liệu pháp ADHD

Giáo dục chữa bệnh ADHD
- Liệu pháp tâm lý ADHD
- Tâm lý học sâu sắc
- Liệu pháp hành vi
- yoga
- Đào tạo tự sinh
Thuốc ADHD
- Methylphenidate
- Ritalin
- Thuốc chống trầm cảm
Chế độ ăn kiêng ADHD
ADHD và gia đình
Trò chơi giáo dục