HọC VấN Đề-Gì-

Học hỏi

Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn

Học tập, khả năng học tập, yêu cầu học tập, trí nhớ, khả năng ghi nhớ, học tập suốt đời, vấn đề học tập, khó khăn trong học tập,

Tiếng Anh: học suốt đời, học vừa làm, vừa học, vừa học

Định nghĩa

Để tiếp thu kiến thức và phát triển các năng lực, kỹ năng về tinh thần và thể chất, con người phải học hỏi.

Để có thể học là Khả năng ghi nhớ, vậy nên Ký ức, một yêu cầu cơ bản. Tuy nhiên, học tập không chỉ đơn giản là lưu trữ thông tin, đặc biệt là nhận thức về môi trường và nhận biết các quy luật nhất định liên quan đến việc diễn giải, khám phá và sắp xếp các mối quan hệ nhất định đóng một vai trò quan trọng.

Vì con người học theo một cách nào đó trong suốt cuộc đời ("Học tập suốt đời") có thể là biểu hiện của một nhân cách cá nhân như Mục tiêu học tập được xem xét.

Cơ sở khoa học

Có nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau liên quan đến thuật ngữ “học tập”. Đặc biệt là khi các vấn đề nảy sinh với việc học, điều quan trọng là phải giải quyết các lĩnh vực khác nhau. Tại thời điểm này, các ngành khoa học quan trọng nhất được liệt kê và giải thích ngắn gọn để có cái nhìn tổng quan ban đầu. Các lĩnh vực này có ý nghĩa tương ứng đối với các vấn đề học tập khác nhau (xem thanh liên kết) và được đưa vào thảo luận chi tiết trong các lĩnh vực riêng lẻ.

Cũng đọc: Tam giác giáo huấn để giảng dạy thành công

Sinh học thần kinh

Các Sinh học thần kinh xem xét bản chất của hệ thần kinh trong khu vực thần kinh và phân tử. Cô kiểm tra hoạt động của các tế bào thần kinh riêng lẻ cũng như sự tương tác của chúng và ảnh hưởng của chúng. Đối với lĩnh vực học tập, điều này có nghĩa là việc học tập trong óc các quá trình đang diễn ra có thể được quan sát và kiểm tra chặt chẽ hơn.

Tâm lý học

Các Tâm lý học đề cập đến các quá trình tâm lý và những vấn đề cơ bản của việc học.

giáo huấn

Các giáo huấn bao gồm lý thuyết và thực hành học tập và giảng dạy.

Vấn đề về hiệu suất - khó khăn trong học tập

Trung tâm của tất cả các khó khăn trong học tập thường là các vấn đề về thành tích, thường được nhận thấy khi trẻ em tiếp xúc với các bạn cùng lứa tuổi. Ở đây thành tích của cá nhân được so sánh với thành tích của các trẻ khác, thường là của nhóm mẫu giáo hoặc lớp học. Người ta nói về chuẩn quy chiếu xã hội.

Phân tích này có đủ để nói về khuyết tật học tập, về các vấn đề trong học tập không? Nếu bạn trả lời CÓ cho câu hỏi này, hãy suy nghĩ ngắn gọn về những điều sau:

Lớp tiểu học - Ở đây có những đứa trẻ (tương đối) cùng tuổi với phạm vi thành tích trải dài ít nhất từ học sinh trung học tiềm năng đến học sinh trung học tiềm năng hoặc học sinh trường đặc biệt.Trong khi một số trẻ yếu hơn về nhiều mặt so với chuẩn mực xã hội, thì có những trẻ thường trên trung bình về thành tích, nhưng lại dễ thấy ở một số lĩnh vực nhất định.

Tiêu chuẩn tham chiếu cá nhân phải được thêm vào quy chuẩn tham chiếu xã hội nói trên: Thực ra, Fritzchen rất giỏi (so với giai cấp của anh ta = chỉ tiêu tham chiếu xã hội), nhưng anh ta có vấn đề lớn (cá nhân) với chính tả.

Đặc biệt là ở trường học, trẻ em được so sánh với các mục tiêu học tập ràng buộc. Học sinh được coi như một cá nhân và kết quả của anh ta được đo lường dựa trên mục tiêu học tập (tiêu chuẩn tham chiếu khách quan).

Đọc thêm về chủ đề này: Cách học và khuyết tật học tập ở trẻ em

Ghi chú

CÁC VẤN ĐỀ VỀ HIỆU SUẤT NÊN Ở CÁC TIÊU CHUẨN KHÁC NHAU:

1. tiêu chuẩn tham chiếu xã hội

2. tiêu chuẩn tham chiếu cá nhân

3. tiêu chuẩn tham chiếu khách quan

NHẬN ĐƯỢC MOUNTED!

Tóm lược

Các vấn đề về thành tích có thể do nhiều nguyên nhân và cũng có những ảnh hưởng khác nhau đến tâm lý của trẻ. Việc chẩn đoán các vấn đề về hiệu suất, xác định nguyên nhân riêng lẻ và “điều trị” hậu quả của chúng một cách thích hợp thường rất khó. Là một người lớn đi cùng, bạn nên luôn nhớ rằng điều đó chắc chắn sẽ khó khăn hơn đối với con bạn và sẽ càng khó khăn hơn khi chúng nhận thấy rằng bạn đang lên tiếng buộc tội và trở nên thiếu kiên nhẫn!